Éveil musical
J’interviens dans les structures petite enfance et dans les écoles pour faire découvrir de multiples instruments du monde aux enfants.
Pourquoi mettre en place de l’éveil musical dans votre structure ?
De nombreuses études montrent un lien de corrélation positif entre musique et développement cognitif (notamment celle de Chantal Caracci et Marie-Thérèse Lenormand, 2016).
Bienfaits de l’Éveil musical :
- Favorise la psychomotricité : imitation, danse, gestes musicaux
- Stimule la production d’endorphine et dopamine → bien-être de l’enfant et du personnel
- Développe la sociabilité (chanter, jouer, se coordonner, partager une intention collective)
- Mobilise l’abstraction et améliore l’attention
- Favorise l’acquisition du langage (bases cérébrales communes avec la musique)
- Améliore les performances dans les tâches d’écoute
- Développe la mémoire à court terme, la curiosité et l’ouverture culturelle
- Permet une découverte sensorielle (sons, timbres, matières, cultures)
👉 Ma démarche : faire découvrir aux enfants une multitude de sons, de timbres, de matières à travers l’ouïe, la vue et le toucher.
Public et prestations
Je propose des ateliers pour les enfants et jeunes enfants, avec ou sans leurs parents.
Exemple de séance (enfants 2–3 ans, durée 45 min)
- Reconnaissance des timbres : écoute d’au moins cinq instruments
- Deux berceuses
- Séquences jouées au tambour à langues : écoute et chant des intervalles (travail de mémoire sonore)
- Histoire contée (écoute active du langage)
- Reconnaissance d’environnements sonores (jungle, pluie, vent, animaux…)
- Opposition son / silence (jeu corporel et instrumental)
- Écoute de deux rythmes différents (frapper dans les mains, sur le djembé)
- Danse libre avec le djembé (rythmes africains, variations de tempo et intensité)
- Retour au calme par l’écoute d’une œuvre musicale
Découvrez mon instrumentarium et ses intérêts sur ma chaîne youtube dédiée “Baptiste Eveil Musical”.
Témoignage
« Bonjour Baptiste, Je tenais à vous remercier pour vos multiples interventions musicales au sein de notre structure. Vous avez su adapter votre atelier musical en fonction du développement psycho-moteur de chaque groupe d’âge des enfants. Quel bonheur que de voir les yeux des enfants s’écarquiller et scintiller aux différents sons de vos instruments. Vous êtes arrivé à emmener les enfants et les professionnels dans votre histoire musicale. Le temps s’est arrêté pour faire place à l’imaginaire de chacun… Sérénité et zénitude à la crèche… magique !
Je vous souhaite une belle aventure professionnelle.
Bien cordialement,
Nathalie, Directrice de multi-accueil »
Je travaille aussi en soutien des équipes enseignantes dans les classes maternelles, ci-dessous la vidéo de restitution du projet “Animaux, Plantes et Enfants réalisé en 2025 à l’école Emile GEHANT à Belfort.
FAQ — Éveil musical
À partir de quel âge et pour quel public ?
De la petite enfance (bébés accompagnés) jusqu’aux enfants de maternelle.
Interventions possibles en crèche, RAM/RPE, multi-accueil, écoles maternelles, médiathèques, etc.
Combien de temps dure une séance ?
Selon l’âge : 25–35 min pour les tout-petits, jusqu’à 45 min pour les 2–3 ans et maternelles (référence : séance type 45 min).
Combien d’enfants par groupe ?
À titre indicatif : crèche 8–12, RAM/RPE 10–15, maternelle 8–15.
Au-delà, on fractionne en plusieurs créneaux pour garder la qualité d’écoute.
Que faut-il prévoir côté structure ?
Une salle calme avec un petit espace dégagé (~3×3 m), quelques tapis/chaises et idéalement une prise 220V.
J’apporte les instruments et le matériel pédagogique.
Quel est le volume sonore ?
Doux et adapté à la petite enfance.
On privilégie l’écoute, les timbres et le jeu musical plutôt que les décibels — oreilles respectées 😉.
Et pour les enfants TSA, non francophones ou hypersensibles ?
Approche sensorielle et inclusive : consignes simples, alternance écoute/jeu, volumes modulés, temps de pause.
On ajuste au groupe et aux besoins. Je parle anglais.
Quelle fréquence recommandez-vous ?
Idéalement en cycle (5 à 10 séances) pour ancrer les acquis.
Possible aussi en séance ponctuelle (fête, thématique, découverte).
Quels objectifs pédagogiques travaillez-vous ?
Psycho-motricité (geste, rythme, danse), langage (comptines, histoires sonores), attention/mémoire, socialisation, ouverture culturelle et découverte sensorielle (sons, timbres, matières).
Faites-vous un retour aux équipes ?
Oui : court retour d’observation après la séance (attention, participation, socialisation, motricité, langage) + pistes d’exploitation si souhaité.
Tarifs et réservation ?
Devis selon la structure, le nombre de groupes et le format (ponctuel ou cycle).
Réservation conseillée.